Diversiteit in de wereld van wetenschap en technologie
Hoe zorgen we voor meer diversiteit onder de mensen die voor een technisch beroep kiezen? Hoe laten we talenten tot bloei komen in de wereld van wetenschap en technologie? Dat techniek veel meer is dan sleutelen en vieze handen krijgen, weten we inmiddels wel. Toch heeft W&T nog steeds niet het imago dat we graag zien: het brede spectrum dat het behelst. En dat terwijl wetenschap en technologie overal om ons heen bestaat. Van theezakje tot stofzuiger en van een broodrooster tot de brug waar je iedere ochtend overheen fietst, bijna alles om ons heen wordt door mensen bedacht en gemaakt. Dat vraagt om creativiteit, probleemoplossend vermogen en samenwerking. Vaardigheden die we bij kinderen al vroeg kunnen stimuleren. Maar hoe helpen we ze hun interesses te ontdekken en hun talenten en 21e-eeuwse vaardigheden te ontwikkelen?
foto: Daanbeelden
Met Maakkunde is iedereen is een maker De diversiteit en het talent is op basisscholen al aanwezig, het is alleen zaak deze naar boven te halen en zichtbaar te maken. Dat kan door āgewoonā te doen: iedereen is een maker en iedereen kan succesvol met W&T aan de slag. Met de lesmethode Maakkunde maken we bijvoorbeeld basisschoolkinderen bewust van wetenschappelijke fenomenen en technologische principes binnen hun leefwereld. Hoe werkt iets, waarom werkt dat zo en hoe kan ik dat ātweakenā. Leerlingen lossen zelf een wens of probleem op. Eerst onderzoeken zij de wetenschap achter bepaalde principes, met de ontwerpcyclus ontwerpen zij iets om het probleem op te lossen, daarna maken zij hun ontwerp, testen en verbeteren het, tot het werkt. Zo leren zij bijvoorbeeld wat een stroomkring is, hoe een propeller werkt en waarom een fƶhn lucht blaast. Met deze kennis ontwerpen en maken zij vervolgens zelf een eenvoudige stofzuiger. Van W&T in het dagelijks leven naar W&T binnen de belevingswereld van kinderen is maar een kleine stap. En omdat kinderen van nature onderzoekers en ontdekkers zijn kun je vanaf de onderbouw al met onderzoekend en ontwerpend leren aan de slag. Daarom is Maakkunde ontwikkeld voor alle groepen van de basisschool: groep 1 t/m groep 8. Succeservaringen Op veel scholen is wetenschap en technologie nog steeds geen onderdeel van de dagelijkse lespraktijk. Er blijft voor veel leerkrachten een drempel om ermee aan de slag te gaan. Ik ben daarom van mening dat niet alleen de leerlingen, maar juist (en vooral) Ć³Ć³k de leerkrachten moeten ervaren dat wetenschap en technologie helemaal niet ingewikkeld hoeft te zijn. Daarvoor hebben veel leerkrachten wel bijscholing nodig, want wetenschap en technologie is nog niet eerder onderdeel van het curriculum van Pabo's geweest. Het is belangrijk dat alle kinderen en leerkrachten succesvol kunnen zijn en ervaren hoe leuk en verrassend wetenschap en technologie is. En door deze thema's het naar de dagelijkse praktijk te vertalen worden zij zich bewust van het brede spectrum van W&T. Dat is de kracht van de Maakkunde methode. Meer diversiteit Onbekend maakt onbemind, waardoor er toch nog steeds een verkeerd beeld bestaat van wetenschap en technologie. Juist door kinderen al vanaf groep Ć©Ć©n van de basisschool in aanraking te laten komen met die spannende, interessante, leuke aspecten van wetenschap en technologie, wakker je hun interesse en enthousiasme voor deze themaās aan. Niet alle leerlingen hoeven hier in de toekomst mee aan de slag te gaan, maar we willen wel alle kinderen de kans geven hun techniektalent te ontdekken. Dat is een heel belangrijke - en misschien wel de eerste - stap naar meer diversiteit.
